亀田ファミリークリニック館山／亀田メディカルセンター家庭医診療科

エントリー項目

学生・研修医に対する１対１の教育、もしくは、教育セッションの企画運営に取り組んだ事例

Key word

Knowlesの成人学習理論、Kolbの学習サイクル・学習スタイル、5 microskills

○救急科ローテーションの際に初期研修医１年目の先生の指導を行い、どのように指導すれば良かったか振り返りました。その際にKnowlesの成人学習理論、Kolbの学習サイクルを参考にして学習者のニーズは何だったか、どのような学び方が良かったのか考察しています。その後、参加者が指導を行う際に悩む事を話し合い、解決に向けてアイデアを出し合いました。
初期研修医２年目の先生から指導医の先生まで様々な視点から意見が出ていました。
例えば、研修医の指導の際に有効な指導方法が(5microskillsなど)ありますが、どれが自分に合っているかは、何度も指導しているうちに気づいてくるので、「これを使ってみよう」と無理しなくても良いのではないか、という意見が出ました。
また参加された救急専門医の先生からは、自分が後輩を指導する場合はどうやっているか、アドバイスをいただきました。
小児の学習と成人の学習の違いは何か？最近の小児の学習について、など親としての視点を混じえて意見される先生もおられ、非常に有意義な時間を過ごすことができました。